Contaminación visual ocasionada por la campaña política

propuesta educativa

1) Recopilar noticias relacionadas con la contaminación visual en Colombia u otras partes de América Latina y el mundo por iniciativa propia del grupo de estudiantes o personas, y también se pueden considerar aquellas noticias que puedan llegar al grupo por contribución de otras fuentes relacionadas con ellos

2) El profesor o el líder del grupo de estudiantes o personas propiciará la organización en equipos de los estudiantes o personas relacionadas con el grupo para presentar un informe con toda la argumentación del caso previa investigación de los conceptos relacionados con la contaminación visual y los casos evidentes en la localidad u otros en el país o el mundo.

3) Desarrollar un debate de concertación entre las partes a favor o en contra de la contaminación visual identificando la posición de todos los factores relacionados con el tema y las posibles soluciones a la problemática.

4) Realización de una plenaria con las conclusiones y recomendaciones finales sobre el tema de la contaminación visual

CONTAMINACIÓN VISUAL
Los trabajos ciencia, tecnología, sociedad y ambiente en educación, se han constituido como un campo de investigación pedagógica y didáctica, que ha generado una propuesta innovadora y alternativa para la enseñanza de las ciencias, que hace énfasis en la formación de ciudadanos científica y tecnológicamente preparados para la participación en las controversias sociales que involucra la ciencia en el mundo contemporáneo.

¿Cómo presentar la contaminación visual como una propuesta educativa en la educación formal y no formal?

1) Identificando el papel que cumplen los actores dentro de la propuesta educativa

PAPEL DE ESTUDIANTE

- Es un sujeto crítico en formación que se prepara para asumir el rol de ciudadano en una sociedad impregnada por constructos científicos y tecnológicos, esto requiere un compromiso con el análisis de la producción científica y tecnológica desde su naturaleza epistémica hasta sus alcances pragmáticos.
- Reconoce el conocimiento mas allá de la lógica interna de los cuerpos teóricos y metodológicos de la ciencia y la tecnología, preocupándose además por lo problemas sociales, ideológicos y ambientales que ha implicado la evolución de la ciencia y la tecnología.
- Articula la construcción de actitudes, intereses y valores hacia la ciencia con
su formación científica, tecnológica y ciudadana


PAPEL DEL PROFESOR:

- Es un intelectual que asume el rol de investigador en el aula, a propósito de la relaciones entre CTSA, esto implica una comprensión dialéctica entre los aportes de la epistemología, sociología de la ciencia y el desarrollo de los movimientos sociales y ambientalistas que cuestionan las consecuencias que ha traído el progreso científico y tecnológico.
Coherentemente con lo anterior el profesor debe creativamente construir un clima adecuado en el aula que posibilite la participación y la autonomía por parte de sus estudiantes
-Hacer que los estudiantes vean la utilidad de la ciencia y la tecnología, sin ocultar, las limitaciones de estas para resolver los complejos problemas sociales
- Educar para la vida y para vivir en el complejo escenario global